4to PERIODO
ESTRUCTURA
ENERGIA
HIDRAULICA
CIRCUITOS ELECTRONICOS
DOMOTICA
MAGNETICA
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
ROBOTICA
NANOTECNOLOGIA
AMOR Y AMISTAD
BIOETICA
NEUMÁTICA
3er PERIODO
POWTOON
|
CATEGORY
|
Superior
|
Alto
|
Basico
|
Bajo
|
Organización
|
Contenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.
|
Usó títulos y listas para organizar, pero la organización en conjunto de tópicos aparenta debilidad.
|
La mayor parte del contenido está organizado lógicamente.
|
La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos hechos.
|
Presentación Oral
|
Interesante y muy bien presentada.
|
Relativamente interesante; presentada con bastante propiedad.
|
Algunos problemas en la presentación, pero fue capaz de mantener el interés de la audiencia.
|
Mal presentada y no logró la atención de la audiencia.
|
Originalidad
|
El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.
|
El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.
|
Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.
|
Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.
|
Cantidad de Trabajo
|
La cantidad de trabajo es dividida equitativamente y compartida por todos los miembros del grupo.
|
La cantidad de trabajo es dividida y compartida equitativamente entre los miembros del equipo.
|
Una persona en el grupo no hizo su parte del trabajo.
|
Varias personas en el grupo no hicieron su parte del trabajo.
|
Requisitos
|
Cumplió con todos los requisitos. Excedió las expectativas.
|
Todos los requisitos fueron cumplidos.
|
No cumple satisfactoria- mente con un requisito.
|
Más de un requisito no fué cumplido satisfactoria- mente.
|
Contenido
|
Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.
|
Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno.
|
Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.
|
El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos.
|
Borrador
|
Se trajo el borrador en la fecha de vencimiento. El estudiante comparte con sus compañeros y hace una redacción extensa basada en la reacción de éstos.
|
Se trajo el borrador en la fecha de vencimiento. El estudiante comparte con los compañeros y éstos hacen las ediciones.
|
Provee una redacción y/o edición de los compañeros, pero el borrador no estaba listo para ser editado.
|
El borrdaor no está listo para editar y no participa en el repaso del borrador de sus compañeros.
|
2do PERIODO
https://prezi.com/gaafrjqkmupn/dia-del-idioma/
https://prezi.com/t9rrwjrtn7hl/feliz-dia-de-la-madre/
AVATAR:
MAPA CONCEPTUAL:
1er PERIODO
RETO
innovacion: cristian Stiven Muñoz-Jonathan Lopez Castañeda 10°C
Innovación
Elaborado por:
Jonathan López Castañeda
Cristian Stiven Muñoz Urrego
10°C
Tecnología e informática
Normal Superior de Medellín
Profesora:
Luz Stella Mena
2015
Índice: Pag
1. Definición de innovación 3
2. Caracticas de la innovación 3y4
3. Relación de la innovación con la tecnología 4y5
4. Bibliografía 6
1) La innovación se define como la transformación de una idea en un producto o equipo vendible, nuevo o mejorado; en un proceso operativo en la industria o el comercio, o en una nueva metodología para la organización social. Por tanto, la innovación tecnológica es la que comprende los nuevos productos y procesos y los cambios significativos, desde el punto de vista tecnológico, en productos y procesos
Innovación significa literalmente Acción y efecto de innovar. La palabra proviene del latín innovare. Asimismo, en el uso coloquial y general, el concepto se utiliza de manera específica en el sentido de nuevas propuestas, inventos y su implementación económica. En el sentido estricto, en cambio, se dice que de las ideas solo pueden resultar innovaciones luego de que ellas se implementan como nuevos productos, servicios o procedimientos, que realmente encuentran una aplicación exitosa, imponiéndose en el mercado a través de la difusión.1
2) La innovación consta de:
- Introducir nuevos o mejorados productos en el mercado nacional o extranjero
- Introducir nuevos o mejorados servicios
- Implantar nuevos o mejorados procesos productivos o procedimientos
De una forma esquemática la innovación se traduce en los siguientes hechos:
-Renovación y ampliación de la gama de productos y servicios,
-Renovación y ampliación de los procesos productivos,
-Cambios en la organización y en la gestión,
-Cambios en las cualificaciones de los profesionales.
Tres características de la innovación:
-La innovación no está restringida a la creación de nuevos productos.
-La innovación no está restringida a desarrollos tecnológicos.
-La innovación no está restringida a ideas revolucionarias.
La innovación se clasifican en:
Innovaciones radicales: Son aquellas que abren nuevos mercados, nuevas industrias o nuevos campos de actividad en la esfera cultural, en la administración pública o en los servicios.
Innovaciones incrementales: Son aquellas que producen cambios en tecnologías ya existentes para mejorarlas, pero sin alterar sus características fundamentales.
La administración de la innovación se estructura típicamente en tres fases:
-Fase de impulso: Observación de tendencias, identificación de tecnologías que se orientan al futuro.
-Fase de evaluación: Idoneidad para el área específica.
-Transferencia tecnológica: El proyecto se realiza en serie.
3) La reflexión sobre la técnica, la tecnología, la ciencia y la innovación y sus consecuencias sobre la sociedad, nos lleva necesariamente a comprender la magnitud de los cambios actuales, no sin antes descifrar cuál sería un buen significado para cada uno de los términos propuestos.
El concepto técnica proviene del griego téxun que significa arte y maestría y se define como el conjunto de mecanismos y máquinas, sistemas y medios para dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir energía y datos.
La palabra tecnología, del griego tecné que significa arte u oficio, y logos que quiere decir conocimiento o ciencia, se aplica al proceso de diseño de herramientas y máquinas para incrementar la productividad.
La ciencia, del latín scientia, scire, “conocer”; se refiere al conocimiento sistematizado en cualquier campo, suele aplicarse a la organización de la experiencia sensorial objetivamente verificable.
La innovación es el proceso de creación, desarrollo y aplicación de una nueva idea; es decir, materialización del acto creativo.
Estas cuatro palabras reunidas deben estar al servicio de la humanidad, para mejorar su calidad de vida, para ser justos, viables y éticos. No puede concebirse ningún desarrollo sin que tenga en cuenta a los seres humanos y al ambiente que nos rodea.
La profundidad y rapidez de los cambios que estamos viviendo, la creciente tecnologización, automatización y robotización del mundo, la revolución informática, biotecnológica y comunicacional, la globalización, nos indican que estamos ante nuevos paradigmas para los cuales la educación y, especialmente la terciaria o superior, debe prepararse a fin de formar seres en libertad con responsabilidad y autonomía con ética.
La construcción del conocimiento actualmente es una tarea eminentemente histórica, colectiva, interdisciplinaria con pretensión de transdisciplinariedad. Hoy como nuna está demostrada la falibilidad inherente al conocimiento humano, y la temporalidad del mismo; hoy la complejidad y el caos son maneras de abordar el conocimiento y por ello es una obligación de la Universidad entablar un diálogo directo con el nuevo mundo, con un nuevo tiempo de grandes avances y gran complejidad, porque su principal tarea es promover la capacidad creativa de quienes viven y vibran en ella para aportar al desarrollo político, económico y social del país, no sólo en su papel de la
El concepto técnica proviene del griego téxun que significa arte y maestría y se define como el conjunto de mecanismos y máquinas, sistemas y medios para dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir energía y datos.
La palabra tecnología, del griego tecné que significa arte u oficio, y logos que quiere decir conocimiento o ciencia, se aplica al proceso de diseño de herramientas y máquinas para incrementar la productividad.
La ciencia, del latín scientia, scire, “conocer”; se refiere al conocimiento sistematizado en cualquier campo, suele aplicarse a la organización de la experiencia sensorial objetivamente verificable.
La innovación es el proceso de creación, desarrollo y aplicación de una nueva idea; es decir, materialización del acto creativo.
Estas cuatro palabras reunidas deben estar al servicio de la humanidad, para mejorar su calidad de vida, para ser justos, viables y éticos. No puede concebirse ningún desarrollo sin que tenga en cuenta a los seres humanos y al ambiente que nos rodea.
La profundidad y rapidez de los cambios que estamos viviendo, la creciente tecnologización, automatización y robotización del mundo, la revolución informática, biotecnológica y comunicacional, la globalización, nos indican que estamos ante nuevos paradigmas para los cuales la educación y, especialmente la terciaria o superior, debe prepararse a fin de formar seres en libertad con responsabilidad y autonomía con ética.
La construcción del conocimiento actualmente es una tarea eminentemente histórica, colectiva, interdisciplinaria con pretensión de transdisciplinariedad. Hoy como nuna está demostrada la falibilidad inherente al conocimiento humano, y la temporalidad del mismo; hoy la complejidad y el caos son maneras de abordar el conocimiento y por ello es una obligación de la Universidad entablar un diálogo directo con el nuevo mundo, con un nuevo tiempo de grandes avances y gran complejidad, porque su principal tarea es promover la capacidad creativa de quienes viven y vibran en ella para aportar al desarrollo político, económico y social del país, no sólo en su papel de la
4) Bibliografía
Tomado de la página:
-Wikipedia la enciclopedia libre (6 de Febrero, 2015)
Tomado de la página:
-Monogrfias.com (Publicado por: Neysi Leon Pupo (4 de Mayo, 2010))
No hay comentarios:
Publicar un comentario